昨日,《四川省港式飲茶實施辦法(草案)》(以下簡稱《草案》)正式提請省人大常委會會議審議。根據《草案》,學校不得占用節假日和休息時間組織學生上課或者集體補課,不得組織學生參加各類學科競賽。(11月26日《成都商報》)
  補課,究竟是“補得”還是“補不得”?如今已經成了每個關心孩子成長的家長心頭一重大難題:補,明知是“增負”,雖然孩子身心有些受累,但是身邊又不乏通過補課成績提高的例子;不補,“輸西服在起跑線上”,更是要不得!
  成績較差的學生補課,渴望的是“雪中送炭”,成績好的學生補課,追求的“錦上添花”。這是學生和家長的一種正當學習要求。這種強烈的競爭意識和積極向上的學習動機,是現實生活的反映和催迫,無可厚非。未來社會對人才提出了更高的要求,即使現在孩子們犧牲一點休息和娛樂,也是值得的。可擔心的問題又出現了,家長要付雙份學洗碗機費,其中一份可能打水漂;學生有可能從此在課堂上不認真聽課,上學成了形式。
  家長一邊糾結,一邊選擇。面對依舊不斷壯大的補課大軍,一紙“草案”,讓我們又重歸舊話,這課支票借款,到底補還是不補?不補,娃娃又做些什麼?
  補課的利弊早已不是一兩句話能夠說清,那麼不補,娃娃又做什麼?尤其是在放假的時侯。伴隨著社會迅速發展而出現的網吧、游戲機廳、迪廳等娛樂場所也逐漸成為中小學生有巢氏房屋的聚集地,這對學生的學習和安全提出了挑戰。而部分家長由於工作原因要,無暇顧及學生的學習、生活,所以雖明知補課給孩子身心都增加了負擔,也依然選擇補課。
  所以,不補課,給孩子找一個去處吧!
  青少年宮,請讓一個又一個的收費培訓班逐漸的消失,還孩子們一個社會實踐的寬闊平臺;兒童活動中心,別讓所有的器材都蒙上了厚厚的塵埃,讓孩子們的汗水潤滑每一個零件;科技館多舉辦一些活動吧,讓孩子們的眼和心都被明天所深深吸引;博物館,敞開的不要僅僅是你的大門,更是服務的心門,孩子對厚重的歷史的理解是需要指引的。
  為娃娃成才而不辭辛勞的家長們,需要積極主動地改變自身的教育方式,從娃娃的生活能力、社會實踐、體育鍛煉、視野拓展等各方面進行綜合發展,豐富娃娃的課餘生活,為孩子提供更多玩耍的空間,讓學生們找回玩耍的感覺。讓“補課”不再成為一種習慣,一種依賴!
  文/蝴蝶成海  (原標題:不補課,給孩子一個去處吧!)
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